tag:blogger.com,1999:blog-186720332024-03-05T02:23:03.581-03:00HistoriativaSlides, Resumos, Curiosidades, Charges, Orientações e tudo o mais que for necessário. Página de apoio para os alunos e alunas do Colégio Militar de Brasília do 8º ano ao final do Ensino Médio.Valéria Fernandeshttp://www.blogger.com/profile/01316913573572493872noreply@blogger.comBlogger437125tag:blogger.com,1999:blog-18672033.post-64313828762741292532023-09-02T23:01:00.006-03:002023-09-02T23:03:25.379-03:00Mátria Brasil: Projeto quer contar a História a partir das Mulheres<p style="text-align: justify;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMDHedzMQ2k9aAiIF99mSJmtNHrsV0WPyWSHY9e5xYoHOfq8XtrR2nBYonbX2cNNOC5fxZYN6PL7MAoh9X3abWiZ8Mi22nqk8fv60NRDaZUe4kZ3YGFYf34NpJ_p2j9EDsV0aingcuO-Omy3q6JhxVTC4A-Ugg34Xi7c1emYu9-ZVJQ_6thV8/s1024/169288606664e7643270b87_1692886066_3x2_lg.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="683" data-original-width="1024" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMDHedzMQ2k9aAiIF99mSJmtNHrsV0WPyWSHY9e5xYoHOfq8XtrR2nBYonbX2cNNOC5fxZYN6PL7MAoh9X3abWiZ8Mi22nqk8fv60NRDaZUe4kZ3YGFYf34NpJ_p2j9EDsV0aingcuO-Omy3q6JhxVTC4A-Ugg34Xi7c1emYu9-ZVJQ_6thV8/w320-h213/169288606664e7643270b87_1692886066_3x2_lg.jpg" title="Arte de Mariana Waechter." width="320" /></a></div><p></p><p style="text-align: justify;"><i>Hoje, tropecei em um texto da Mary Del Piore, importante historiadora brasileira, na Folha de São Paulo sobre a Imperatriz Amélia, 2ª esposa de D. Pedro I. Fui olhar e descobri que ele é parte de um projeto chamado Mátria Brasil cujo objetivo é apresentar <b><span style="color: #073763;">"(...) </span></b></i><span style="text-align: left;"><i><b><span style="color: #073763;">mulheres relevantes e, em geral, pouco conhecidas ao longo da história do país, desde a invasão portuguesa até os dias de hoje. Os textos são assinados por historiadoras e historiadores de diversas regiões brasileiras, e têm publicação semanal ao longo de seis meses."</span><span style="color: #0b5394;"> </span><span style="color: #cc0000;"> <span></span></span></b></i></span></p><a name='more'></a><i style="text-align: left;">Enfim, são textos curtos e, até agora, foram retratadas as seguintes mulheres: </i><p></p><p></p><p style="text-align: justify;"></p><ol><li style="text-align: left;"><i><a href="https://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2023/08/hipolita-foi-a-unica-mulher-com-participacao-ativa-na-inconfidencia-mineira.shtml" rel="nofollow" target="_blank">Hipólita Jacinta Teixeira de Melo</a></i></li><li style="text-align: left;"><i><a href="https://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2023/08/luzia-da-silva-transformou-o-sofrimento-da-tortura-em-resistencia-no-seculo-18.shtml" rel="nofollow" target="_blank">Luzia da Silva</a></i></li><li style="text-align: left;"><i><a href="https://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2022/08/anna-romana-denunciou-violencia-fisica-de-um-dos-lideres-da-conjuracao-baiana-de-1798.shtml" rel="nofollow" target="_blank">Anna Romana</a></i></li><li style="text-align: left;"><i><a href="https://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2023/08/indigena-dionisia-e-seu-grupo-agrediram-padre-e-iniciaram-lutas-pela-independencia-no-ceara.shtml" rel="nofollow" target="_blank">Dionísia</a></i></li><li style="text-align: left;"><a href="https://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2023/09/segunda-imperatriz-do-brasil-amelia-augusta-foi-esquecida-apos-morte-de-dom-pedro-1o.shtml" rel="nofollow" target="_blank"><i>Dona Amélia de </i><i>Leuchtenberg</i></a></li></ol><div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_EB2RuQYtng9YVFEdg5UXIc1h_dHhejU_DD4x21U1Kl4UoAC0lk-9YRN3Z7mEbFS6JorV_DgDVhi5cJFuGsN5Db1PBTbvEJFJh7cVBGG-feqvra6J4Sb71q1RzL3hj5dFxVeJ82j7yBOMN7nQD-2IENQ5HQ4jJ_i7-yzgwDAYCXohAdiTFr0/s1024/169108072064cbd810b268a_1691080720_3x2_lg.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="683" data-original-width="1024" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_EB2RuQYtng9YVFEdg5UXIc1h_dHhejU_DD4x21U1Kl4UoAC0lk-9YRN3Z7mEbFS6JorV_DgDVhi5cJFuGsN5Db1PBTbvEJFJh7cVBGG-feqvra6J4Sb71q1RzL3hj5dFxVeJ82j7yBOMN7nQD-2IENQ5HQ4jJ_i7-yzgwDAYCXohAdiTFr0/w320-h213/169108072064cbd810b268a_1691080720_3x2_lg.jpg" title="Arte de Veridiana Scarpelli." width="320" /></a></div></div><div style="text-align: justify;"><i>Enfim, os textos são curtos e simples, pelo que eu li. Essas duas características os tornam mais acessíveis, mas pode, também, ser algo empobrecedor, porque é pouco espaço para discutir questões mais amplas. De qualquer forma, a página do projeto é esta <b><a href="https://www1.folha.uol.com.br/folha-topicos/matria-brasil/" rel="nofollow" target="_blank">aqui</a></b>. A supervisão do projeto é da professora do departamento de história da Universidade Federal da Bahia (UFBA) Patrícia Valim. Pelo que percebi, as ilustrações das biografias é feita por mulheres, também.</i></div>Valéria Fernandeshttp://www.blogger.com/profile/01316913573572493872noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-18672033.post-28855323873897396892023-08-08T20:31:00.006-03:002023-08-09T05:09:46.343-03:00Filhos da Guerra (Europa Europa, 1990): Cena da Frenologia (vídeo)<p style="text-align: justify;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyxlFaKRIgLNxW1Qk-FVsf43zvoK1x5_bi4X6p-NZo_bOwuqPYijFqUmpiRFLhu2QDMSHVQGXSlOL-QGfhkM2RH5qPKU1OwiUj5xWLz_xscSqf-QGYSC2P7ElYJ9oSHB9C6qGLeBWbJpYQKTJYN6s_lALHgxOLnHNkYKLtRGhW7OwaS0UC1Q/s685/filhosdaguerra-cke.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="464" data-original-width="685" height="217" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyxlFaKRIgLNxW1Qk-FVsf43zvoK1x5_bi4X6p-NZo_bOwuqPYijFqUmpiRFLhu2QDMSHVQGXSlOL-QGfhkM2RH5qPKU1OwiUj5xWLz_xscSqf-QGYSC2P7ElYJ9oSHB9C6qGLeBWbJpYQKTJYN6s_lALHgxOLnHNkYKLtRGhW7OwaS0UC1Q/s320/filhosdaguerra-cke.jpg" width="320" /></a></div><p></p><p style="text-align: justify;"><i>Houve um tempo em que a Frenologia foi considerada uma ciência e a medição de saliências no crânio para prever características mentais poderia definir o futuro de uma pessoa, ou, no caso da Alemanha Nazista, se uma pessoa vivia ou morria. Esta cena mostra o protagonista do filme <a href="https://www.adorocinema.com/filmes/filme-6145/" rel="nofollow" target="_blank">Os Filhos da Guerra</a>, um menino judeu tomado por ariano e lutando para sobreviver ao horror da 2ª Guerra, <a name='more'></a>sendo examinado por um especialista que atesta que, sim, ele é membro da "raça superior". Desde o fim da 2ª Guerra, a Frenologia passou a ser encarada como o que é, uma pseudociência. </i></p><div style="text-align: center;"><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/hqr9I2f0Lcs" title="YouTube video player" width="560"></iframe></div>Valéria Fernandeshttp://www.blogger.com/profile/01316913573572493872noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-18672033.post-30567976740927315032023-05-19T21:30:00.001-03:002023-05-19T21:30:21.135-03:00As vidas angustiantes de crianças enviadas para trabalhar em fábricas inglesas reveladas em primeiro estudo do tipo (artigo traduzido)<p style="text-align: justify;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEju7IatKxstOkEhqKDTvQSDq-3TXmbw62cPLFqfgnaG7bJJ1ZzywObsjO14_hd9eptoPfCU2-VSBri6RJsJevagxgK3ecOu2z4GPZPtDYpqgmEtq-8qLh5Kx1zDymUiRyaEiXl4XyFXJu0x5VNSSsCtQ30aODeX5UP9LEVwP-I7PVe2FAk" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="676" data-original-width="990" height="219" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEju7IatKxstOkEhqKDTvQSDq-3TXmbw62cPLFqfgnaG7bJJ1ZzywObsjO14_hd9eptoPfCU2-VSBri6RJsJevagxgK3ecOu2z4GPZPtDYpqgmEtq-8qLh5Kx1zDymUiRyaEiXl4XyFXJu0x5VNSSsCtQ30aODeX5UP9LEVwP-I7PVe2FAk" width="320" /></a></div><p></p><p style="text-align: justify;"><i>O The Guardian publicou um artigo falando das dificuldades enfrentadas por crianças e adolescentes aprendizes em fábricas de tecidos no Norte da Inglaterra no início do século XIX, de como a dureza que enfrentaram ficou marcada em seus ossos. Fiz a tradução e mantive a estrutura do texto original. Se você quiser ler em inglês, é só clicar no título <b><a href="https://bit.ly/3ofjeqF" rel="nofollow" target="_blank">Harrowing lives of children sent to work in English mills revealed in first study of kind</a></b>. </i></p><hr /><p><b><i>As vidas angustiantes de crianças enviadas para trabalhar em fábricas inglesas reveladas em primeiro estudo do tipo</i></b></p><p><i>Pesquisa sobre os restos mortais de "aprendizes pobres" do século 19 mostra corpos crivados de doenças, em estudo que ressoa hoje<span></span></i></p><a name='more'></a><p></p><p><span style="font-size: xx-small;"><i>Mark Brown Correspondente do norte da Inglaterra<br />@markbrown14<br />Quarta-feira, 17 de maio de 2023 19h BST</i></span></p><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjnNedik_J7uOYZP2pg-en41L3e2zr7wPEfKsWB4vvS3nwKTuBdbk00aRAM6xmiRERbiL5O8SM3UmqCJODvmyjN9ymxk5Hy3JMKo16-LK1FocQ5HoTPvUbBU2CrgwyicAcTvPNutvK8-i9KeVNd7v2qE3-O2M9lxX52qOOgdY2qVQP4VEM" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><i><img alt="" data-original-height="744" data-original-width="1240" height="192" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjnNedik_J7uOYZP2pg-en41L3e2zr7wPEfKsWB4vvS3nwKTuBdbk00aRAM6xmiRERbiL5O8SM3UmqCJODvmyjN9ymxk5Hy3JMKo16-LK1FocQ5HoTPvUbBU2CrgwyicAcTvPNutvK8-i9KeVNd7v2qE3-O2M9lxX52qOOgdY2qVQP4VEM" width="320" /></i></a></div><p></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: xx-small;"><i>Cientistas reuniram a primeira evidência direta das vidas de “aprendizes pobres” do início do século 19 enviados para trabalhar em fábricas de tecido no norte da Inglaterra. Fotografia: Universidade de Durham</i></span></p><p style="text-align: justify;"><i>Cientistas encontraram a primeira evidência direta das vidas angustiantes e destruídas de crianças no início do século 19 que foram transportadas de cidades como Londres para trabalhar em fábricas de tecidos no norte da Inglaterra.</i></p><p style="text-align: justify;"><i>Acadêmicos da Universidade de Durham publicaram pesquisas de um projeto que examina os restos mortais de “aprendizes indigentes” encontrados em um cemitério rural de North Yorkshire.</i></p><p style="text-align: justify;"><i>Foi um episódio histórico de crianças abusadas e esquecidas, mas também uma história para hoje, disse Rebecca Gowland, professora de bioarqueologia em Durham. Ver evidências de suas dificuldades literalmente “escritas nos seus ossos” foi muito comovente, disse ela.</i></p><p style="text-align: justify;"><i>A escavação ocorreu porque um centro histórico seria construído ao lado de uma igreja na vila de Fewston. Mais de 150 esqueletos foram encontrados e, inusitadamente, a maioria deles eram adolescentes.</i></p><p style="text-align: justify;"><i>“Quando olhamos mais de perto, eles estavam cheios de doenças e eram muito baixos para a idade, então nos perguntamos o que estava acontecendo”, disse Gowland.</i></p><p style="text-align: justify;"><i>Os pesquisadores, trabalhando com historiadores locais, juntaram a história das crianças esquecidas, identificando-as como aprendizes pobres.</i></p><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgD0LWnifbz9nCcsGAYI7amKz5W9U4_B6iRKlRAsey7uWPnt7evzohChWYml3qrey6NEu6PQhyzmpJlKPnYEE_St-Nv62nhQJL2PfCZQp0xXGPqJ8r7YOL_lKU3lLBtVxLrexKexHe40PlXO5egc--YFxqchYKo7wNE4JMfZUvnLZz9sqo" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><i><img alt="" data-original-height="744" data-original-width="1240" height="192" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgD0LWnifbz9nCcsGAYI7amKz5W9U4_B6iRKlRAsey7uWPnt7evzohChWYml3qrey6NEu6PQhyzmpJlKPnYEE_St-Nv62nhQJL2PfCZQp0xXGPqJ8r7YOL_lKU3lLBtVxLrexKexHe40PlXO5egc--YFxqchYKo7wNE4JMfZUvnLZz9sqo" width="320" /></i></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="font-size: xx-small;"><i>A comunidade local em Fewston se reuniu para uma cerimônia de enterro. Fotografia: Universidade de Durham</i></span></div><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><i>Eram crianças, nascidas de pais pobres, tiradas de casas de trabalho em lugares como Lambeth e Southwark em Londres e contratadas para trabalhar nas grandes e muitas vezes rurais fábricas de algodão do norte da Inglaterra, que foram centrais para a Revolução Industrial.</i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both;"><i><br /></i></div><div class="separator" style="clear: both;"><i>A eles foi prometida uma vida melhor. A realidade eram longas horas trabalhando em pé em uma atmosfera poluída em meio a máquinas pesadas e barulhentas.</i></div><div class="separator" style="clear: both;"><i><br /></i></div><div class="separator" style="clear: both;"><i>Sua dieta, segundo o estudo, era mais baixa em proteína animal do que a de outros adultos da vila, mas também “distintamente baixa em comparação com outras populações pós-medievais publicadas”.</i></div></div><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgTZxIV48fONJu15-WYEKxeyyBcu7nzLQkeYENQaWX4tZLDQbVP5h6knUfZr3Tda1haZb3cPGA91d8TypD_4ODtcqQSPksx4KeWFr-IB_PIYKQzlSIVU4L0DEG72SU7zQMM_zj4efdVVHz2m1ZeGaeB8Kux2wPJxMc-nkXAFL5pCBkAfeg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><i><img alt="" data-original-height="744" data-original-width="1240" height="192" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgTZxIV48fONJu15-WYEKxeyyBcu7nzLQkeYENQaWX4tZLDQbVP5h6knUfZr3Tda1haZb3cPGA91d8TypD_4ODtcqQSPksx4KeWFr-IB_PIYKQzlSIVU4L0DEG72SU7zQMM_zj4efdVVHz2m1ZeGaeB8Kux2wPJxMc-nkXAFL5pCBkAfeg" width="320" /></i></a></div><span style="font-size: xx-small;"><div style="text-align: justify;"><i>A equipe encontrou evidências de deficiências vitamínicas significativas, bem como ossos deformados e anormalmente curtos. Também havia evidência de doença respiratória. Fotografia: Arqueologia John Buglass</i></div></span><p></p><p style="text-align: justify;"><i>A professora Michelle Alexander, da Universidade de York, autora sênior do estudo, disse que a falta de proteína animal na dieta estava “mais no nível das vítimas da Grande Fome Irlandesa”.</i></p><p style="text-align: justify;"><i>Gowland disse que a equipe encontrou evidências de deficiências vitamínicas significativas, bem como ossos deformados e anormalmente curtos. Também havia evidência de doença respiratória.</i></p><p style="text-align: justify;"><i>“Seus esqueletos estão articulando uma história de incrível dificuldade e é evidência direta, não opinião; é inegável.”</i></p><p style="text-align: justify;"><i>O estudo ecoa relatos escritos em que os aprendizes falam de trabalhar das 6h às 20h, sentindo um cansaço constante – “cansado além de tudo” – e o medo da “cinta de couro do feitor nos ombros pequenos”.</i></p><p style="text-align: justify;"><i>Gowland disse que a pesquisa foi a primeira evidência bioarqueológica da vida de aprendizes pobres.</i></p><p style="text-align: justify;"><i>“Isto destaca inequivocamente o peso colocado em seus corpos em desenvolvimento”, disse ela. “Ver evidências diretas, escritas nos ossos, das dificuldades que essas crianças enfrentaram foi muito comovente.”</i></p><p style="text-align: justify;"><i>Gowland disse que a pesquisa teve uma ressonância hoje. “Ainda há crianças em todo o mundo trabalhando em condições semelhantes às dessas crianças no passado.”</i></p><p style="text-align: justify;"><i>A pesquisa também alimentou os debates contemporâneos sobre a pobreza e a desigualdade na saúde, com crianças pobres que provavelmente serão pobres quando adultas, disse Gowland. “Existe essa ideia de que as crianças se recuperam da adversidade. Mas eles não o fazem e nós sabemos disso.”</i></p><p style="text-align: justify;"><i>Gowland disse que a pesquisa mostrou a necessidade de investimento no início da vida. “Acho relevante porque o que estamos vendo nessas crianças de asilo, nos dentes e nos ossos, é a privação que quase precede a vida delas. Também podemos ver a saúde materna precária.”</i></p><p style="text-align: justify;"><i>Há alguns anos, os restos mortais foram enterrados novamente em uma cerimônia, que envolveu contribuições da comunidade local, pesquisadores voluntários, cientistas e descendentes dos escavados.</i></p><p style="text-align: justify;"><i>Obras de arte inspiradas na análise e uma exposição estão em exibição permanente no Washburn Heritage Centre, que foi construído na igreja.</i></p><p style="text-align: justify;"><i>Sally Robinson, do centro, que liderou a equipe de voluntários locais, disse que é fácil esquecer o passado industrial de uma área tão bonita.</i></p><p style="text-align: justify;"><i>“Foi importante para nós sabermos sobre as crianças que trabalhavam nas fábricas”, disse ela. “Eles foram negligenciados na vida e tratados como uma mercadoria – mas esperamos ter feito justiça a eles contando suas histórias e criando uma comemoração duradoura.”</i></p><p style="text-align: justify;"><i>O trabalho de pesquisa, intitulado “Os descartáveis: evidências bioarqueológicas para aprendizes pobres na Inglaterra do século 19 e as consequências do trabalho infantil para a saúde”, foi publicado na <a href="https://bit.ly/45k768k" rel="nofollow" target="_blank">revista Plos One</a>.</i></p>Valéria Fernandeshttp://www.blogger.com/profile/01316913573572493872noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-18672033.post-18810307783535254672023-04-15T11:51:00.002-03:002023-04-15T12:06:32.085-03:00O significado do termo "Eminência Parda"<p style="text-align: justify;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUHgGEMcPC5neJXnkXCO_iYcYb4M3e2ynkxA1LGF0bcZY4h6w6fvgcdEn68yepfz8y0VfSNquLUY5Bf0KPssk4PdRvwxbg7Q-DpwCtNFV6XSzpu9TK-9H40g38xYkf9_7WQe00zAUXOH8Kz4lGcDjbZwCkkSzxFkVy1t0g01qA9DynMaQ/s1600/G%C3%A9r%C3%B4me_Eminence_grise_1873.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1054" data-original-width="1600" height="211" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUHgGEMcPC5neJXnkXCO_iYcYb4M3e2ynkxA1LGF0bcZY4h6w6fvgcdEn68yepfz8y0VfSNquLUY5Bf0KPssk4PdRvwxbg7Q-DpwCtNFV6XSzpu9TK-9H40g38xYkf9_7WQe00zAUXOH8Kz4lGcDjbZwCkkSzxFkVy1t0g01qA9DynMaQ/s320/G%C3%A9r%C3%B4me_Eminence_grise_1873.jpg" width="320" /></a></div><p></p><p style="text-align: justify;"><i>Aprender coisas novas é fascinante. Eu não sabia a origem do termo "eminência parda", ainda que o significado, sim. Eminência parda é alguém poderoso, capaz de tomar decisões-chave ou conselheiro que opera "nos bastidores" ou em uma capacidade não pública ou não oficial. Não tem necessariamente um cargo importante, mas tem muito poder <b>DE VERDADE</b>. E quem ocupa esse tipo de posição não sai por aí anunciando, porque não deve, nem precisa.<span></span></i></p><a name='more'></a><p></p><p style="text-align: justify;"><i>Pois bem, o termo existe por causa o braço direito do Cardeal Richelieu (L'Éminence/eminência vermelha), François Leclerc du Tremblay ou Padre Joseph (1577-1638), um capuxinho. O hábito é marrom, é uma ordem franciscana, mas os franceses usavam o termo "grise", que poderia ser cinza, também, e passa a ideia de sombras. Eu nunca li nada sobre Padre Joseph e não lembro dele nos romances de Alexandre Dumas, mas ele é citado logo no <a href="https://sualingua.com.br/eminencia-parda/" rel="nofollow" target="_blank">primeiro capítulo</a> dos <a href="https://amzn.to/41c32om" rel="nofollow" target="_blank">Três Mosqueteiros</a>. Eu não me lembrava:</i></p><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><p style="text-align: justify;"><i><b><span style="color: #cc0000;">“Depois do rei e do senhor cardeal, era o Sr. de Tréville o homem cujo nome talvez fosse mais frequentemente pronunciado pelos militares e até pelos burgueses. É verdade que havia também Padre Joseph, mas o nome deste último só era proferido baixinho, tão grande terror inspirava a Eminência Parda, como chamavam ao secretário do cardeal”.</span></b></i></p></blockquote></blockquote><p style="text-align: justify;"><i>Enfim, o quadro abaixo é de Jean-Léon Gérôme (1824–1904) e se chama <a href="https://en.wikipedia.org/wiki/%C3%89minence_grise" rel="nofollow" target="_blank">L'Eminence Grise</a> (1873) e mostra o humilde Padre Joseph, conhecido pelos seus hábitos austeros e sua intensa espiritualidade, descendo as escadas e sendo admirado/saudado/reverenciado por figuras das mais diferentes condições, a maioria, superiores a ele, porque, bem, ele tinha livre acesso e a confiança do Cardeal Richelieu.</i></p>Valéria Fernandeshttp://www.blogger.com/profile/01316913573572493872noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-18672033.post-58510326396855490482023-02-25T22:22:00.006-03:002023-09-02T23:04:12.478-03:00Revoluções Inglesas e Revolução Industrial (Slides)<p style="text-align: justify;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgiWpN3u7_hlGm_gAuG-fXq8KRHqdCLpYsHbxSrXWF2h80JZUzHZlX-LG-aqlyV-UoTF2kLyTAJ2PPOK5Z6VR_GF-_qkWzIYoHDFFTetMP6kYiLPLge9D1f0DioMPALj8cH2B-sn9c-QJ_vjc5xk4ZlUkKZyNbYyCClwblNVK-5hoe-O7g/s690/cavalier-cruelty-1.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="533" data-original-width="690" height="247" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgiWpN3u7_hlGm_gAuG-fXq8KRHqdCLpYsHbxSrXWF2h80JZUzHZlX-LG-aqlyV-UoTF2kLyTAJ2PPOK5Z6VR_GF-_qkWzIYoHDFFTetMP6kYiLPLge9D1f0DioMPALj8cH2B-sn9c-QJ_vjc5xk4ZlUkKZyNbYyCClwblNVK-5hoe-O7g/s320/cavalier-cruelty-1.png" width="320" /></a></div><p></p><p style="text-align: justify;"><i>Segue abaixo o link para os slides e o vídeo que usamos em nossas aulas. Se você caiu de paraquedas neste post, ele foi feito para os alunos e alunas do 2º Ano do Ensino Médio do Colégio Militar de Brasília, mas pode ser útil para você, também.<span></span></i></p><a name='more'></a><p></p><p style="text-align: justify;"><i><b>BASE COMUM</b><br /></i></p><ul><li><a href="https://docs.google.com/presentation/d/1wQunOizdCKabqDK8gjtYSg-x7DHgnC_u/edit?usp=share_link&ouid=106515129684529065846&rtpof=true&sd=true" rel="nofollow" target="_blank"><i>Revoluções Inglesas</i></a></li><li><i><a href="https://drive.google.com/file/d/1Inn-iahmdRH0PDnz5a-N2gjqWLIv9i3a/view?usp=share_link" rel="nofollow" target="_blank">Execução do Rei Carlos I</a> <span style="font-size: xx-small;">(Fragmento do filme Morte o Rei/To Kill a King)</span></i></li><li><a href="https://docs.google.com/presentation/d/1PO8nPdi8h7ymTVG8mzgDcITGdhBkZZFH/edit?usp=share_link&ouid=106515129684529065846&rtpof=true&sd=true" rel="nofollow" target="_blank"><i>Revolução Industrial</i></a></li></ul><p></p><p><i><b>CAUNI</b><br /></i></p><ul style="text-align: left;"><li><i><i><a href="https://docs.google.com/presentation/d/1SxR5Ei5t17yjG5cQVrRKz3Bc6D7J76Mf/edit?usp=share_link&ouid=106515129684529065846&rtpof=true&sd=true" rel="nofollow" target="_blank">O que é trabalho?</a></i></i></li></ul><p></p><p><i><b>CAMIL</b><br /></i></p><ul style="text-align: left;"><li><i><i><a href="https://docs.google.com/presentation/d/1n4HwHe9_0R0nAxWbbsxLgoTPWsC6Kfla/edit?usp=share_link&ouid=106515129684529065846&rtpof=true&sd=true" rel="nofollow" target="_blank">Império Carolíngio e as Bases do Feudalismo</a></i></i></li><li><i><a href="https://docs.google.com/presentation/d/1EPGsPZWPBZqyuoutIk2b5xCkQPD-HyPk/edit?usp=share_link&ouid=106515129684529065846&rtpof=true&sd=true" rel="nofollow" target="_blank">Sociedade Feudal</a> - Parte 1</i></li></ul><p></p>Valéria Fernandeshttp://www.blogger.com/profile/01316913573572493872noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-18672033.post-81307162698952363202022-12-09T20:07:00.003-03:002022-12-09T20:07:47.778-03:00Vídeos comentando obras do Pas 2 UnB <p style="text-align: justify;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnuNym3d4kPF5YpruP_BQw1rROxjz6wTQjghvH69YPnEaYperkrKFcmHulcxsCDHMFew3jnOc5bKjRjv_R17Fz3HwwX1krp8v86VKABA4Mk-EpBXnVjndDNZKmhGW-VVCn-_E5L196dviy_UTFFk7yoWP92m1342SBZVf9vaQrm5zzY0A/s225/images.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="225" data-original-width="225" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnuNym3d4kPF5YpruP_BQw1rROxjz6wTQjghvH69YPnEaYperkrKFcmHulcxsCDHMFew3jnOc5bKjRjv_R17Fz3HwwX1krp8v86VKABA4Mk-EpBXnVjndDNZKmhGW-VVCn-_E5L196dviy_UTFFk7yoWP92m1342SBZVf9vaQrm5zzY0A/s1600/images.png" width="225" /></a></div><p></p><p style="text-align: justify;"><i>Gravei quatro vídeos de apoio aos maus (ex) alunos e alunas que irão prestar a prova do PAS (Programa de Avaliação seriada) da UnB. É uma espécie de complemento ao que vimos em sala de aula comentando algumas das obras que estão no programa (Maria Antonieta com a Rosa de Élisabeth Vigée Le Brun; o que o Bom Crioulo nos diz sobre a Revolta da Armada; A Cavalgada das Valquírias; Redenção de Cam de Modesto Brocos). Os vídeos estão abaixo: </i></p><div style="text-align: center;"><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/zFnfUEHZ4_8" title="YouTube video player" width="560"></iframe><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/GCh94TiTo24" title="YouTube video player" width="560"></iframe><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/4n4SQKXineg" title="YouTube video player" width="560"></iframe><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/chKPSeqs8EI" title="YouTube video player" width="560"></iframe></div>Valéria Fernandeshttp://www.blogger.com/profile/01316913573572493872noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-18672033.post-9379616094098423802022-09-20T18:29:00.002-03:002022-09-20T18:29:39.657-03:00Correção da Prova de História da #EsPCEx 2023<p style="text-align: justify;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgeeiKGm9R1NlmA7f63yjzJvKMfA9pkhW_Z9ZgpVeueLCTEczENcrca8cMqqIdUm-DeK3vHRvHp5_x_11NLtBp0nKiVzImjVMqhdBdnUUNovJzK58BLhdOZuokuCRntArB9Xyd_qb9xlulbx-7-A66dhSQXGXYcg4BMqpHCpqn0Xq2fZmE/s1920/ESPCEX.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1080" data-original-width="1920" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgeeiKGm9R1NlmA7f63yjzJvKMfA9pkhW_Z9ZgpVeueLCTEczENcrca8cMqqIdUm-DeK3vHRvHp5_x_11NLtBp0nKiVzImjVMqhdBdnUUNovJzK58BLhdOZuokuCRntArB9Xyd_qb9xlulbx-7-A66dhSQXGXYcg4BMqpHCpqn0Xq2fZmE/s320/ESPCEX.jpg" width="320" /></a></div><p></p><p style="text-align: justify;"><i>Sei que o blog está beeem parado, mas gostaria de retomar com algumas postagens. Segue a correção da prova da EsPCEx de 2023. Foi uma prova muito mais fácil que a do ano passado. Qualquer candidato já sai com duas questões certas. Alguns dos meus alunos e alunas do 2º ano fizeram como treineros e eu prometi gravar um vídeo com a correção.</i></p><div style="text-align: center;"><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/U2FZwaxCH6U" title="YouTube video player" width="560"></iframe></div>Valéria Fernandeshttp://www.blogger.com/profile/01316913573572493872noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-18672033.post-49846306253101577522022-02-02T08:13:00.003-03:002022-02-02T08:13:44.579-03:00Reformas Religiosas (Revisão - Primeiro Ano)<div style="text-align: justify;"><i><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiDpa-d4SxLKRisXt9ILSeJVxBJSXHhplMybmwdjJuwH6LGwZvFeVKET0XtEhdY1OEOakt7-EKU_f4XlUmIc44ou7oIC35nL4cvjUt730l8Xw-Scbn2C4GQFGpkXsPIl5A8OrQzTTxJxnFRj2lhSQWgc7B-pevZlJcAaPHtJwkUaCHtIdw" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="185" data-original-width="273" height="217" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiDpa-d4SxLKRisXt9ILSeJVxBJSXHhplMybmwdjJuwH6LGwZvFeVKET0XtEhdY1OEOakt7-EKU_f4XlUmIc44ou7oIC35nL4cvjUt730l8Xw-Scbn2C4GQFGpkXsPIl5A8OrQzTTxJxnFRj2lhSQWgc7B-pevZlJcAaPHtJwkUaCHtIdw" width="320" /></a></div><br /></i></div><div style="text-align: justify;"><i>Aula de Reformas Religiosas (Protestante e Católica) pensada para o Primeiro Ano do Ensino Médio. Este material está aqui como revisão para o Segundo Ano. Se quiser baixar os slides, é só <b><a href="https://bit.ly/3oibXTR" rel="nofollow" target="_blank">clicar</a></b>.</i></div><p style="text-align: center;"><i> </i><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/vQOOf9Nvrwn5EC" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> </p>Valéria Fernandeshttp://www.blogger.com/profile/01316913573572493872noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-18672033.post-73832988497013558322022-01-31T11:16:00.004-03:002022-01-31T21:28:03.794-03:00Revoluções Inglesas: Revolução Puritana e Revolução Gloriosa (Slides)<p style="text-align: justify;"><i></i></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><i><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjrcRb_-tsVtTD64nSyDn2to9apXnH6RyUUn3vjYZguc_GU19qnrfk9mSAKiTYnqNC9jTIjBOW2CeGRYHCqzZ9HvSIQ-10m_39_O4WczjpoBDp2rujL1cJGqXKk4YeHe5LSXU9BSR7Uk1o815UxUuHRjwmi5lGAiT6kOiI9xwoS5RBUdF0" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="1080" data-original-width="1920" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjrcRb_-tsVtTD64nSyDn2to9apXnH6RyUUn3vjYZguc_GU19qnrfk9mSAKiTYnqNC9jTIjBOW2CeGRYHCqzZ9HvSIQ-10m_39_O4WczjpoBDp2rujL1cJGqXKk4YeHe5LSXU9BSR7Uk1o815UxUuHRjwmi5lGAiT6kOiI9xwoS5RBUdF0" width="320" /></a></i></div><p></p><p style="text-align: justify;"><i>Os slides abaixo são do primeiro conteúdo do 2º Ano do Colégio Militar de Brasília. Podem ser usados por qualquer um que queira ter um panorama do processo. Se quiser utilizar a aula é possível baixá-la sem problema no site do <a href="https://bit.ly/3ucZOTP" rel="nofollow" target="_blank"><b>Slideshare</b></a>. Peço somente, caso não seja meu aluno, ou aluna, que cite a fonte.</i></p>
<div style="text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/dF9nnat9ptqOBD" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe></div>Valéria Fernandeshttp://www.blogger.com/profile/01316913573572493872noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-18672033.post-39866016679697117692021-11-22T13:38:00.006-03:002021-11-22T13:38:56.645-03:00Conquista e Colonização das Américas (SlideS)<p style="text-align: justify;"><i></i></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><i><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJ3udrPGrNCKWVpA0aykIgROyPyp9TV0Cuik5vmNidtenksw0p1EW6K4Ze_07-x7dNUDE2jFZ2nX0HQSnQnVvj7yyeRrigpcdKIP3WAbfnD8-LD5Vrb2MXRmhSQhr96Ax-Y6M/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="400" data-original-width="620" height="206" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJ3udrPGrNCKWVpA0aykIgROyPyp9TV0Cuik5vmNidtenksw0p1EW6K4Ze_07-x7dNUDE2jFZ2nX0HQSnQnVvj7yyeRrigpcdKIP3WAbfnD8-LD5Vrb2MXRmhSQhr96Ax-Y6M/" width="320" /></a></i></div><p></p><p style="text-align: justify;"><i>Os slides abaixo foram pensados para os alunos e alunas do 1º Ano do Colégio Militar de Brasília. É permitido o uso, desde que citada a autoria. É possível fazer o download dos slides, aqui, ou direto do site Slideshare. Qualquer dúvida sobre o conteúdo ou à respeito do uso, deixe um comentário.</i></p><div style="text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/xMHkUorsoad00g" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe></div>Valéria Fernandeshttp://www.blogger.com/profile/01316913573572493872noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-18672033.post-11853953323419518022021-11-22T13:33:00.003-03:002021-11-22T13:34:53.351-03:00CONSTRUÇÃO DO MUNDO MODERNO (XIV-XVII): ÁFRICA ATLÂNTICA<p style="text-align: justify;"><i></i></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><i><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLd4hJ3t87HKQoTF7vV8dQkTf95YPV2xhcg0zq7nWO9ukDECTqvnAodm0NugAXv47qzzZcSaAMnKyeqQGI7Sy1zw5o1eMmI-HfFRcrk7Klw6qgKZ31gif_UpInVRCUrHnWsu8/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="381" data-original-width="678" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLd4hJ3t87HKQoTF7vV8dQkTf95YPV2xhcg0zq7nWO9ukDECTqvnAodm0NugAXv47qzzZcSaAMnKyeqQGI7Sy1zw5o1eMmI-HfFRcrk7Klw6qgKZ31gif_UpInVRCUrHnWsu8/" width="320" /></a></i></div><p></p><p style="text-align: justify;"><i>Os slides abaixo foram pensados para os alunos e alunas do 1º Ano do Colégio Militar de Brasília. É permitido o uso, desde que citada a autoria. É possível fazer o download dos slides, aqui, ou direto do site Slideshare. Qualquer dúvida sobre o conteúdo ou à respeito do uso, deixe um comentário.</i></p><p style="text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/EpBvpcSwrdgYq9" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> </p>Valéria Fernandeshttp://www.blogger.com/profile/01316913573572493872noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-18672033.post-92041660527370470952020-07-13T22:41:00.001-03:002020-07-13T22:41:39.624-03:002º Trimestre: Nacionalismo Europeu no Século XIX - Parte 2 (podcast)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXPmMgO5o-8Xjww3FZeeIV-OiDZMU2BlTwff6OpkZesYMOvbEGbVV-U31CizRmryG47u62HCq25iQUBSZ80zTZocAWvz1_0rPfgcM3rW6zk7mTcgmCacnYl6Q7meJ4Y5HGrew/s1600/nKbmpHmfRPXEc%253DGkdrtVzjBdtOJHf5rcY6R6JjUN%253DO8wh1543905346853compressflag.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1097" data-original-width="1482" height="236" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXPmMgO5o-8Xjww3FZeeIV-OiDZMU2BlTwff6OpkZesYMOvbEGbVV-U31CizRmryG47u62HCq25iQUBSZ80zTZocAWvz1_0rPfgcM3rW6zk7mTcgmCacnYl6Q7meJ4Y5HGrew/s320/nKbmpHmfRPXEc%253DGkdrtVzjBdtOJHf5rcY6R6JjUN%253DO8wh1543905346853compressflag.jpg" width="320" /></a></div>
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<i><br /></i></div>
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<i>Segue o podcast da aula sobre As Revoluções Liberais do Século XIX. O podcast pode ser baixado a partir do player abaixo ou, se desejar, baixe o arquivo do <a href="https://bit.ly/2ATbJge">Google Drive</a>. Os slides da aula, que eu cito durante o podcast, também estão disponíveis <a href="https://bit.ly/38W8p0k">para download</a>. Links nos slides, podem ser acessados, se você estiver conectado e clicar neles. Sei que deve estar sendo complicado manter o ritmo de estudos durante a quarentena, mas espero que consigamos passar por esse desafio da melhor forma possível.</i></div>
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<i><br /></i></div>
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<i><iframe frameborder="0" height="400" src="https://www.mixcloud.com/widget/iframe/?feed=%2Fval%C3%A9ria-fernandes-da-silva%2F2o-trimestre-nacionalismo-europeu-no-s%C3%A9culo-xix-parte-2%2F" width="100%"></iframe></i></div>
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<i><br /></i></div>
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<i>Para meus alunos e alunas do Colégio Militar de Brasília, caso tenham alguma dúvida, entrem em contato através do AVA. Se você não é meu aluno, mas quiser perguntar alguma coisa, pode usar a caixa de comentários do site.</i></div>
Valéria Fernandeshttp://www.blogger.com/profile/01316913573572493872noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-18672033.post-41029921673517047472020-07-11T23:16:00.001-03:002020-07-12T08:03:08.890-03:002º Trimestre: Nações e Nacionalismos no Século XIX - As Revoluções Liberais de 1820, 1830 e 1848 (podcast)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7HxDpbhHBsBeWzI4EIFIX2fIB3CR0IQg4vQy65uijFZNcQwYIknmRLIWyljOa284Kkmq6afMPQBChoaRtRlxLisavSrE-gTuWV9Cao92NRAqRX3WrtgF5AfNiky8FRKsNaEY/s1600/barricade.jpg-nggid03124-ngg0dyn-1500x1000x100-00f0w010c010r110f110r010t010.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1000" data-original-width="1500" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7HxDpbhHBsBeWzI4EIFIX2fIB3CR0IQg4vQy65uijFZNcQwYIknmRLIWyljOa284Kkmq6afMPQBChoaRtRlxLisavSrE-gTuWV9Cao92NRAqRX3WrtgF5AfNiky8FRKsNaEY/s320/barricade.jpg-nggid03124-ngg0dyn-1500x1000x100-00f0w010c010r110f110r010t010.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<i>Segue o podcast da aula sobre As Revoluções Liberais do Século XIX. O podcast pode ser baixado a partir do player abaixo ou, se desejar, baixe o arquivo do <a href="https://bit.ly/2Cu61lj">Google Drive</a>. Os slides da aula, que eu cito durante o podcast, também estão disponíveis para <a href="https://bit.ly/3dIoV4U">download</a>. Links nos slides, podem ser acessados, se você estiver conectado e clicar neles. Sei que deve estar sendo complicado manter o ritmo de estudos durante a quarentena, mas espero que consigamos passar por esse desafio da melhor forma possível.</i></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe frameborder="0" height="120" src="https://www.mixcloud.com/widget/iframe/?hide_cover=1&feed=%2Fval%C3%A9ria-fernandes-da-silva%2Fna%C3%A7%C3%B5es-e-nacionalismos-no-s%C3%A9culo-xix-revolu%C3%A7%C3%B5es-liberais-de-1820-1830-e-1848%2F" width="100%"></iframe></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<i>Para meus alunos e alunas do Colégio Militar de Brasília, caso tenham alguma dúvida, entrem em contato através do AVA. Se você não é meu aluno, mas quiser perguntar alguma coisa, pode usar a caixa de comentários do site.
</i></div>
Valéria Fernandeshttp://www.blogger.com/profile/01316913573572493872noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-18672033.post-55356716654959277182020-07-03T22:08:00.000-03:002020-07-12T08:03:38.685-03:002º Trimestre: Nacionalismo Europeu no Século XIX - Parte 2 (slides)<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg5yTSDZ61Lo3m1Sl_6aMi8w8BaP6q7fjsapyTSj1iECpQ8vP_MpsvVJEky3xJGSC4mxk-bWAVJ_ZdCTpo_LCsi1D02wwJD48jdCeHY6oTpY4yy6pIY4Dg_RkDlh2lW6hEG_4o/s1600/maxresdefault+%25282%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="1280" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg5yTSDZ61Lo3m1Sl_6aMi8w8BaP6q7fjsapyTSj1iECpQ8vP_MpsvVJEky3xJGSC4mxk-bWAVJ_ZdCTpo_LCsi1D02wwJD48jdCeHY6oTpY4yy6pIY4Dg_RkDlh2lW6hEG_4o/s320/maxresdefault+%25282%2529.jpg" width="320" /></a></div>
<i><br /></i>
<i>Segue os slides da aula de Nacionalismo Europeu no Século XIX com ênfase em na Unificação Italiana e Alemã e a Comuna de Paris. A primeira parte da aula está <a href="https://bit.ly/3dIoV4U">aqui</a>. A aula está disponível no SlideServer e armazenada no <a href="https://bit.ly/2ZzggwT">Google Drive</a>, basta clicar e baixar o arquivo. Links nos slides, podem ser acessados, se você estiver conectado e clicar neles. Semana que vem, deve entrar o podcast. Sei que deve estar sendo complicado manter o ritmo de estudos durante a quarentena, mas espero que consigamos passar por esse desafio da melhor forma possível.</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><br /></i></div>
<div style="text-align: center;">
<i><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="497" marginheight="0" marginwidth="0" mozallowfullscreen="" scrolling="no" src="https://www.slideserve.com/embed/9988039" style="border-width: 1px 1px 0; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" webkitallowfullscreen="" width="600"> </iframe></i><br />
<i><br /></i>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<i>Para meus alunos e alunas do Colégio Militar de Brasília, caso tenham alguma dúvida, entrem em contato através do AVA. Se você não é meu aluno, mas quiser perguntar alguma coisa, pode usar a caixa de comentários do site.</i></div>
</div>
Valéria Fernandeshttp://www.blogger.com/profile/01316913573572493872noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-18672033.post-26847131091339801952020-06-28T16:08:00.001-03:002020-07-12T08:03:47.217-03:002º Trimestre: Nacionalismo Europeu no Século XIX - Parte 1 (slides)<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPBun5TCCEwDMSlh5HdEslwAl6AqHq7LCfqjVicuLf8ECys0YpqfBOrP8JUbEGThH5dXWQpUrBP8A2Yy_jnSBEpv53Qpc7-LPoST3FxwXp8jKfrTWg1d72vQnJuJ7hUgCkBYc/s1600/7db95caa315f45bca8306c97380d6165.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1094" data-original-width="1207" height="290" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPBun5TCCEwDMSlh5HdEslwAl6AqHq7LCfqjVicuLf8ECys0YpqfBOrP8JUbEGThH5dXWQpUrBP8A2Yy_jnSBEpv53Qpc7-LPoST3FxwXp8jKfrTWg1d72vQnJuJ7hUgCkBYc/s320/7db95caa315f45bca8306c97380d6165.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<i>Segue os slides da aula de Nacionalismo Europeu no Século XIX com ênfase em nas Revoluções de 1820, 1830 e 1848 e na França. Posteriormente, teremos outro conjunto de slides sobre a Unificação Italiana e Alemã. A aula está disponível no <a href="https://bit.ly/2B918hC">SlideServer</a> e armazenada no <a href="https://bit.ly/3eSyn76">Google Drive</a>, basta clicar e baixar o arquivo. Links nos slides, podem ser acessados, se você estiver conectado e clicar neles. Sei que deve estar sendo complicado manter o ritmo de estudos durante a quarentena, mas espero que consigamos passar por esse desafio da melhor forma possível.</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><br /></i></div>
<div style="text-align: center;">
<i><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="497" marginheight="0" marginwidth="0" mozallowfullscreen="" scrolling="no" src="https://www.slideserve.com/embed/9979509" style="border-width: 1px 1px 0; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" webkitallowfullscreen="" width="600"> </iframe></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><br /></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>Para meus alunos e alunas do Colégio Militar de Brasília, caso tenham alguma dúvida, entrem em contato através do AVA. Se você não é meu aluno, mas quiser perguntar alguma coisa, pode usar a caixa de comentários do site.</i></div>
Valéria Fernandeshttp://www.blogger.com/profile/01316913573572493872noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-18672033.post-36198422633820108552020-06-14T17:25:00.000-03:002020-06-14T17:43:45.974-03:002º Trimestre: Independência da América Latina (podcast)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdw6JlqMTNdHkewH6gAMJ2wu2ScyZndq2SH6RmRjp5EtzAzvjABSbS6iJDt5XhbgMqpEyJzGTAa6bLYh1C4R69erllvQ_YErd_7Yj0p8PoQ6FnwQvylI6IDdvCFoAGs-N0fmQ/s1600/01bfd2fec53fc2f6c76d2c481261c65f.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Autor: Toto Salas" border="0" data-original-height="480" data-original-width="376" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdw6JlqMTNdHkewH6gAMJ2wu2ScyZndq2SH6RmRjp5EtzAzvjABSbS6iJDt5XhbgMqpEyJzGTAa6bLYh1C4R69erllvQ_YErd_7Yj0p8PoQ6FnwQvylI6IDdvCFoAGs-N0fmQ/s320/01bfd2fec53fc2f6c76d2c481261c65f.jpg" title="Símon Bolívar " width="250" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<i>Segue o podcast da aula sobre Independência da América Latina. O podcast pode ser baixado a partir do player abaixo ou, se desejar, baixe o arquivo do <a href="https://bit.ly/3dYehrK">Google Drive</a>. Os slides da aula, que eu cito durante o podcast, também estão disponíveis para <a href="https://bit.ly/30DBiwp">download</a>. Links nos slides, podem ser acessados, se você estiver conectado e clicar neles. Sei que deve estar sendo complicado manter o ritmo de estudos durante a quarentena, mas espero que consigamos passar por esse desafio da melhor forma possível.</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i></i>
<div style="text-align: center;">
</div>
<i>
</i>
<i></i><br />
<i><iframe frameborder="0" height="400" src="https://www.mixcloud.com/widget/iframe/?light=1&feed=%2Fval%C3%A9ria-fernandes-da-silva%2Findepend%C3%AAncia-da-am%C3%A9rica-latina%2F" width="100%"></iframe></i></div>
<i><br /></i>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<i>Para meus alunos e alunas do Colégio Militar de Brasília, caso tenham alguma dúvida, entrem em contato através do AVA. Se você não é meu aluno, mas quiser perguntar alguma coisa, pode usar a caixa de comentários do site.</i><br />
<i><br /></i>
<i><b>ERRATA:</b> Eu falo da estátua de Edward Colston derrubada por manifestantes em Bristol, mas errei a cidade e chamei de Birmingham. Quando vi, já tinha feito a edição e não dava para consertar sem ter um grande trabalho.</i></div>
<br />
<i><b>LINKS ÚTEIS:</b> </i><br />
<ul>
<li><i>Resenha do <a href="https://bit.ly/2LYoxnv">filme O Libertador (2013)</a>.</i></li>
<li><i>Trailer da <a href="https://bit.ly/3fuycPD">Minissérie Bolívar da Netflix</a> (legendas em espanhol).</i></li>
<li><i>Vídeo: <a href="https://bit.ly/3fAzwk3">História: Movimentos de independência na América espanhola</a></i></li>
<li><i>Artigo: <a href="https://bit.ly/2AdmZUD">Os libertadores da América Latina, em oito filmes</a></i></li>
<li><i>Curso em vídeo: <a href="https://bit.ly/3hwjw4m">História da América Independente I</a></i></li>
</ul>
Valéria Fernandeshttp://www.blogger.com/profile/01316913573572493872noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-18672033.post-12915883005401813692020-06-14T16:05:00.000-03:002020-06-14T16:17:07.814-03:002º Trimestre: Independência da América Latina (slides)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiX1zUVbHix3jPHDZc5vXDyL3DVvmDEzobThbQzEU9xHLtn3qyBxmC13hDrnCaogw0LXKmO30UaWDEAFc3egtwh7Czt79ic_0juk0seEB2nBwowppGJ2VMXyJxdZLrJOEtwcZs/s1600/6c096acafe655a3607cfe632b41cbf22.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="709" data-original-width="720" height="315" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiX1zUVbHix3jPHDZc5vXDyL3DVvmDEzobThbQzEU9xHLtn3qyBxmC13hDrnCaogw0LXKmO30UaWDEAFc3egtwh7Czt79ic_0juk0seEB2nBwowppGJ2VMXyJxdZLrJOEtwcZs/s320/6c096acafe655a3607cfe632b41cbf22.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><br /></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>Segue os slides da aula de Independência da América Latina com ênfase em dois casos específicos, México e Haiti. A aula está disponível no <a href="https://bit.ly/30C3NdU">SlideServer</a> e armazenada no <a href="https://bit.ly/3dYehrK">Google Drive</a>, basta clicar e baixar o arquivo. Links nos slides, podem ser acessados, se você estiver conectado e clicar neles. Sei que deve estar sendo complicado manter o ritmo de estudos durante a quarentena, mas espero que consigamos passar por esse desafio da melhor forma possível.</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><br /></i>
<br />
<div style="text-align: center;">
<i><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="497" marginheight="0" marginwidth="0" mozallowfullscreen="" scrolling="no" src="https://www.slideserve.com/embed/9959398" style="border-width: 1px 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" webkitallowfullscreen="" width="600"> </iframe></i></div>
<div style="text-align: center;">
<i><br /></i></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<i>Para meus alunos e alunas do Colégio Militar de Brasília, caso tenham alguma dúvida, entrem em contato através do AVA. Se você não é meu aluno, mas quiser perguntar alguma coisa, pode usar a caixa de comentários do site.</i></div>
Valéria Fernandeshttp://www.blogger.com/profile/01316913573572493872noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-18672033.post-19672076247797910312020-05-10T00:08:00.001-03:002020-05-10T08:11:19.843-03:001º Trimestre:Revolução Francesa (podcast)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEieNSevL_Suq423oLYNDeqTbABV53hLaVsbFq8ufasXnoGq5CIbo7MYtk4OCoT8A7EwM6irLuJj-JiCLvESCJOZSw6yxk6ZWrc_KNwSyUp204TOVF1LGso0Tt1H-AdCItiK6g8/s1600/bastille.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="1072" height="238" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEieNSevL_Suq423oLYNDeqTbABV53hLaVsbFq8ufasXnoGq5CIbo7MYtk4OCoT8A7EwM6irLuJj-JiCLvESCJOZSw6yxk6ZWrc_KNwSyUp204TOVF1LGso0Tt1H-AdCItiK6g8/s320/bastille.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><br /></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>Segue o podcast da aula de Revolução Francesa (1789-1799), sem Era Napoleônica (1799-1815), que já havia <a href="https://bit.ly/2RToxst">sido postado</a>. Como esgotei minha cota no Podbean, tive que procurar outro lugar para alojar o podcast, mas ele está no Google Drive, <a href="https://bit.ly/2Lfbtd9">basta clicar</a>. Os slides da aula, que eu cito durante o podcast, também estão disponíveis para <a href="https://bit.ly/3d2voro">download</a>. Links nos slides, podem ser acessados, se você estiver conectado e clicar neles. Sei que deve estar sendo complicado manter o ritmo de estudos durante a quarentena, mas espero que consigamos passar por esse desafio da melhor forma possível.</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><br /></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>Para meus alunos e alunas do Colégio Militar de Brasília, caso tenham alguma dúvida, entrem em contato através do AVA. Se você não é meu aluno, mas quiser perguntar alguma coisa, pode usar a caixa de comentários do site.</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<div style="text-align: center;">
<div id="buzzsprout-player-3694879">
</div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<script charset="utf-8" src="https://www.buzzsprout.com/1077448/3694879-revolucao-francesa-1789-99.js?container_id=buzzsprout-player-3694879&player=small" type="text/javascript"></script></div>
</div>
Valéria Fernandeshttp://www.blogger.com/profile/01316913573572493872noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-18672033.post-10038431606469156932020-04-29T18:57:00.000-03:002020-04-29T18:57:18.598-03:001º Trimestre:Revolução Francesa (slides)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-DN3mIQDNDCcZelfZUmHRQPS_TnOpQgWySxarWmtaeLFDyCFOpSTqbf2Cu3QjJ2Pz2XlaRCRWsHa7LI3taNi2dGc9LZdw8l9_KOGNY1POSz699cVQO1Ik67TmbedEwJOswWA/s1600/1_IHbF_KyDMqLCyGoGCJQuWA%25402x.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="675" data-original-width="1200" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-DN3mIQDNDCcZelfZUmHRQPS_TnOpQgWySxarWmtaeLFDyCFOpSTqbf2Cu3QjJ2Pz2XlaRCRWsHa7LI3taNi2dGc9LZdw8l9_KOGNY1POSz699cVQO1Ik67TmbedEwJOswWA/s320/1_IHbF_KyDMqLCyGoGCJQuWA%25402x.jpeg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><br /></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>Segue os slides da aula de Revolução Francesa (1789-1799), sem Era Napoleônica (1799-1815), que <a href="https://bit.ly/3cnrY2n">já havia sido postada</a>. A aula está armazenada no <a href="https://bit.ly/3d2voro">Google Drive</a>, basta clicar e baixar o arquivo. Links nos slides, podem ser acessados, se você estiver conectado e clicar neles. Sei que deve estar sendo complicado manter o ritmo de estudos durante a quarentena, mas espero que consigamos passar por esse desafio da melhor forma possível.</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><br /></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>Para meus alunos e alunas do Colégio Militar de Brasília, caso tenham alguma dúvida, entrem em contato através do AVA. Se você não é meu aluno, mas quiser perguntar alguma coisa, pode usar a caixa de comentários do site.</i></div>
Valéria Fernandeshttp://www.blogger.com/profile/01316913573572493872noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-18672033.post-62023718969340480762020-04-19T23:01:00.001-03:002020-04-19T23:01:11.242-03:001º Trimestre: Era Napoleônica (podcast)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimofKpr9NLKcn4iAwUNUNMibtVzNlx4xjzX1bDRfQVkogtyczH98QYv2UypyDKVYs6SesvcG0Qe-4NZxigvlJeEnNfA7xoC_x-h-bfCCzt8RiMf-DE-RSL2mbYB9v3PhwAPl8/s1600/Napoleon_sainthelene.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="563" data-original-width="758" height="237" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimofKpr9NLKcn4iAwUNUNMibtVzNlx4xjzX1bDRfQVkogtyczH98QYv2UypyDKVYs6SesvcG0Qe-4NZxigvlJeEnNfA7xoC_x-h-bfCCzt8RiMf-DE-RSL2mbYB9v3PhwAPl8/s320/Napoleon_sainthelene.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<i>Segue o podcast com a aula de Era Napoleônica (1799-1815). Basta clicar no player para ouvir, ou fazer <a href="https://bit.ly/3cnrY2n">o download</a>. Como cito no podcast os slides que preparei, recomendo que você dê uma olhada neles. Servem de roteiro para o podcast. Sei que deve estar sendo complicado manter o ritmo de estudos durante a quarentena, mas espero que consigamos passar por esse desafio da melhor forma possível.</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><br /></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>Para meus alunos e alunas do Colégio Militar de Brasília, caso tenham alguma dúvida, entrem em contato através do AVA. Se você não é meu aluno, mas quiser perguntar alguma coisa, pode usar a caixa de comentários do site. <u><b>Sim, deveria existir uma aula de Revolução Francesa, mas eu recebi a incumbência de cuidar de Napoleão. Se conseguir, monto slides de Revolução Francesa e coloco no site.</b></u></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><br /></i></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe data-name="pb-iframe-player" height="400" scrolling="no" src="https://www.podbean.com/media/player/xyg4k-d9b501?from=yiiadmin&download=1&version=1&vjs=1&skin=3&auto=0&download=1&pbad=1" style="border: none;" title="Era Napoleônica: Consulado e Império" width="400"></iframe></div>
Valéria Fernandeshttp://www.blogger.com/profile/01316913573572493872noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-18672033.post-69673421296272174682020-04-17T08:47:00.000-03:002020-04-17T08:47:40.062-03:001º Trimestre: Era Napoleônica (Slides)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7bjmmvudgUmTVv_0ho_BfxBCJnzpeZZnM47kXaNQSa1nyM8WHSXF7YTzVhMourhMICeKmMnkLGF2grq17oSDrfpccFHECUH8Kxd29yyxDI3QmWgrsuc2j8OrWxskBY56_4Ug/s1600/Napole%25C3%25A3o.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="815" data-original-width="1413" height="184" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7bjmmvudgUmTVv_0ho_BfxBCJnzpeZZnM47kXaNQSa1nyM8WHSXF7YTzVhMourhMICeKmMnkLGF2grq17oSDrfpccFHECUH8Kxd29yyxDI3QmWgrsuc2j8OrWxskBY56_4Ug/s320/Napole%25C3%25A3o.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<i>Segue os slides da aula de Era Napoleônica (1799-1815). Ela está armazenada no Google Drive, basta clicar e <a href="https://bit.ly/2VhyZvZ">baixar o arquivo</a>. Links nos slides, podem ser acessados, se você estiver conectado e clicar neles. Sei que deve estar sendo complicado manter o ritmo de estudos durante a quarentena, mas espero que consigamos passar por esse desafio da melhor forma possível.</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><br /></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>Para meus alunos e alunas do Colégio Militar de Brasília, caso tenham alguma dúvida, entrem em contato através do AVA. Se você não é meu aluno, mas quiser perguntar alguma coisa, pode usar a caixa de comentários do site. <u><b>Sim, deveria existir uma aula de Revolução Francesa, mas eu recebi a incumbência de cuidar de Napoleão. Se conseguir, monto slides de Revolução Francesa e coloco no site</b></u>.</i></div>
Valéria Fernandeshttp://www.blogger.com/profile/01316913573572493872noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-18672033.post-20987425404433649252020-04-08T14:39:00.001-03:002020-04-08T14:39:43.749-03:001º Trimestre: Revolução Americana (podcast)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOsKRY9e_l76SPGS3WhWOiT6mWzUPV-lOJa1luWC2La8bidiUbO74dptr66vfpXuZ2DHLC9QF9wkNTRAhHGgtaL-q0o1psYvBV6cm-R2lj5LpK4ucWravJZaOXJC2XxxWB55o/s1600/conceito-de-dia-da-independencia-dos-eua-com-declaracao-de-independencia_23-2147812648.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="417" data-original-width="626" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOsKRY9e_l76SPGS3WhWOiT6mWzUPV-lOJa1luWC2La8bidiUbO74dptr66vfpXuZ2DHLC9QF9wkNTRAhHGgtaL-q0o1psYvBV6cm-R2lj5LpK4ucWravJZaOXJC2XxxWB55o/s320/conceito-de-dia-da-independencia-dos-eua-com-declaracao-de-independencia_23-2147812648.jpg" width="320" /></a></div>
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<i>Segue o podcast sobre Revolução Americana e Guerra de Independência. Espero que ele possa ajudar meus alunos e alunas que estão sem aulas por causa da quarentena e quem mais precisar, ou tiver curiosidade pelo assunto. Peço que deem uma olhada nos slides que estão <a href="https://bit.ly/2UWv71O"><b>aqui</b></a>. Assim, é mais fácil se guiar pelo conteúdo.</i></div>
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<iframe data-name="pb-iframe-player" height="400" scrolling="no" src="https://www.podbean.com/media/player/kzgip-d89e36?from=yiiadmin&download=1&version=1&vjs=1&skin=7&auto=0&download=1&pbad=1" style="border: none;" title="Revolução Americana" width="400"></iframe></div>
Valéria Fernandeshttp://www.blogger.com/profile/01316913573572493872noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-18672033.post-3066753102525611212020-04-05T11:22:00.005-03:002020-04-06T21:30:12.977-03:001º Trimestre: Revolução Americana (Slides)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWRYksAwh9An7Ze2kAJBhpd105D5P7k76bnX-bLeyW8hsoieW3UqTAW2OfMecB40qMibKrO0kBxxkjtd1W7mZRveiNcBPtPo1D1fiAuu4N2_RogMJJLhmIjX6apUM1UJQVVms/s1600/1787.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="635" data-original-width="975" height="208" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWRYksAwh9An7Ze2kAJBhpd105D5P7k76bnX-bLeyW8hsoieW3UqTAW2OfMecB40qMibKrO0kBxxkjtd1W7mZRveiNcBPtPo1D1fiAuu4N2_RogMJJLhmIjX6apUM1UJQVVms/s320/1787.jpg" width="320" /></a></div>
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<i><br /></i></div>
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<i>Segue os slides da aula de <b>Revolução Americana</b>. Ela está armazenada no Google Drive, <b><a href="https://bit.ly/2Rx6Tuv">basta clicar</a></b> e baixar o arquivo. Links nos slides, podem ser acessados, se você estiver conectado e clicar neles. Sei que deve estar sendo complicado manter o ritmo de estudos durante a quarentena, mas espero que consigamos passar por esse desafio da melhor forma possível.</i></div>
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<i><br /></i></div>
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<i>Para meus alunos e alunas do Colégio Militar de Brasília, caso tenham alguma dúvida, entrem em contato através do AVA. Se você não é meu aluno, mas quiser perguntar alguma coisa, pode usar a caixa de comentários do site.</i></div>
Valéria Fernandeshttp://www.blogger.com/profile/01316913573572493872noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-18672033.post-80737960468833304162020-04-01T14:21:00.001-03:002020-04-01T14:21:21.678-03:001º Trimestre: Iluminismo e Antigo Regime - Parte 2 (Podcast)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhI3KcR5GJXTAY8PmJwm2NHnEi3c8EYyf3jVtB9LhPRf-uid1SUEHacBOjz5HLBCGYlbJNVa1fPdk6RJiCkFAOAKYiiTIp3Jo3lNn07G3meWXBVPgzUTZI_lDtNkmkAZP_-xE8/s1600/popularscienceenlightenment_3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="600" data-original-width="800" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhI3KcR5GJXTAY8PmJwm2NHnEi3c8EYyf3jVtB9LhPRf-uid1SUEHacBOjz5HLBCGYlbJNVa1fPdk6RJiCkFAOAKYiiTIp3Jo3lNn07G3meWXBVPgzUTZI_lDtNkmkAZP_-xE8/s320/popularscienceenlightenment_3.jpg" width="320" /></a></div>
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<div style="text-align: justify;">
<i>Este podcast é uma tentativa de manter uma conexão com meus alunos e alunas durante a quarentena. A aula é pensada para o Segundo Ano do Ensino Médio. Espero que possa ser útil para aqueles que não estudam comigo e quem quer que pare para ouvir. A primeira parte da aula está <a href="https://bit.ly/3aBfJic"><b>aqui</b></a> e os slides aos quais me refiro estão neste <a href="https://bit.ly/2JynauF"><b>outro link</b></a>. O tema deste programa são os filósofos especificamente e os déspotas esclarecidos.</i></div>
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<iframe height="315" scrolling="no" src="https://www.podbean.com/media/player/adyed-d7df2e?from=yiiadmin&download=1&version=1&vjs=1&skin=1&auto=0&download=1&pbad=1" style="border: none;" title="" width="100%"></iframe></div>
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<i>Eu fiquei tentada a dizer no programa, na verdade, eu cortei, que a relação entre Voltaire e Rousseau era meio aquela coisa de anime na qual o kouhai fica tentando chamar a atenção do senpai. Ainda não achei, mas sei que alguém desenhou isso. Mas encontrei alguém que <a href="https://bit.ly/2wLaazb">desenhou os dois</a>.</i></div>
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<i><br /></i></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgaM5lFM7dybNfvi7C64vueBfIanHoVh1WDX-CVl_hmBaPYb-F0aoSumkqYLz804BGwdhvcai7oYLylqt_vrxyLs-lk8m2lAM9ETvJa10V6cW9_3BqCUxW0S2e19rEvIcgreGQ/s1600/voltaire_and_rousseau_by_worgue_d4yp7fd-fullview.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="854" data-original-width="600" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgaM5lFM7dybNfvi7C64vueBfIanHoVh1WDX-CVl_hmBaPYb-F0aoSumkqYLz804BGwdhvcai7oYLylqt_vrxyLs-lk8m2lAM9ETvJa10V6cW9_3BqCUxW0S2e19rEvIcgreGQ/s320/voltaire_and_rousseau_by_worgue_d4yp7fd-fullview.jpg" width="224" /></a></div>
Valéria Fernandeshttp://www.blogger.com/profile/01316913573572493872noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-18672033.post-86681468540000229412020-03-29T17:03:00.004-03:002020-03-29T17:03:54.031-03:001º Trimestre: Iluminismo e Antigo Regime - Parte 1 (Podcast)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOKBq3Tj1iukGe_X24VoIwNneCylRnQddn9HFgVPp0kpmxGbC2RtRAjkoIqaqsxZQuuoYhC7UWydExKhC5wneyvzHNJyoHs6ucPd3rRE1NsBhxafBBZWXHk8ljO4Okb6JzHmg/s1600/medi-belortaja-albania.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="483" data-original-width="700" height="220" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOKBq3Tj1iukGe_X24VoIwNneCylRnQddn9HFgVPp0kpmxGbC2RtRAjkoIqaqsxZQuuoYhC7UWydExKhC5wneyvzHNJyoHs6ucPd3rRE1NsBhxafBBZWXHk8ljO4Okb6JzHmg/s320/medi-belortaja-albania.jpg" width="320" /></a></div>
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<i>Este podcast é uma tentativa de manter uma conexão com meus alunos e alunas durante a quarentena. A aula é pensada para o Segundo Ano do Ensino Médio. Espero que possa ser útil para aqueles que não estudam comigo e quem quer que pare para ouvir..</i></div>
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<iframe data-name="pb-iframe-player" height="400" scrolling="no" src="https://www.podbean.com/media/player/ufs4y-d79085?from=yiiadmin&download=1&version=1&vjs=1&skin=1&auto=0&download=1&pbad=1" style="border: none;" title="Iluminismo e Antigo Regime - Aula 1" width="400"></iframe></div>
Valéria Fernandeshttp://www.blogger.com/profile/01316913573572493872noreply@blogger.com0