Gabarito do Estudo Dirigido: Creta, Períodos Arcaico e Homérico

(28-49)

1) A Creta histórica permaneceu desconhecida até as escavações arqueológicas do século XIX, antes disso, conhecíamos os mitos, como o do Minotauro, e as cidades fundadas pelos dórios. Assim, toda uma civilização permanecia escondida.

2) Os mitos são importantes porque nos permitem ver como as sociedades que vieram antes de nós, antes do desenvolvimento da ciência moderna, explicavam o seu mundo. Mitos são históricos, falam do povo que o produziu e são formas de dar significado aos fenômenos naturais ou não.

3) A economia cretense era baseada no comércio marítimo de algumas manufaturas (cerâmica, metalurgia, vinho, azeite), cujas oficinas ficavam nos grandes palácios, e alguns produtos agrícolas.

4) Porque eles vieram antes dos fenícios e não se tem registro de nenhuma talassocracia anterior a dos cretenses.

5) Porque elas são representadas nos afrescos cretenses em todas as atividades públicas feitas pelos homens, religiosas, esportivas, comerciais, além disso, a religião da ilha era centrada em uma grande deusa.

6) Há registro de uma erupção de grande porte o século XVIII a.C., os efeitos de tal catástrofe puderam ser observados até no Egito. Todas os palácios cretenses tiveram que ser reconstruídos e a civilização da ilha nunca mais foi a mesma.

7) A resposta aqui é pessoal, mas devemos lembrar que o nome de algumas deusas gregas já aparecem em Creta. Há historiadores, entretanto, que ressaltam que esta civilização era completamente diferente daquela que será construída pelos invasores indo-europeus.

8) Foi a civilização formada a partir da mistura entre a cultura dos invasores aqueus e a dos cretenses.

9) Eram todos indo-europeus.

10) A invasão dória acelerou a desagregação da civilização creto-micênica e fez com que parte da população migrasse para as ilhas e a Ásia Menor.

11) Era o nome dado pelos gregos, helenos, à sua terra. Ser heleno era pertencer ao mesmo povo, com a mesma cultura e deuses, era, também, não ser bárbaro. Os gregos consideravam os demais povos inferiores culturalmente.

12) As Olimpíadas eram os mais importantes festivais religiosos em honra de Zeus. Sua importância era tão grande que reuniam todos os gregos de quatro em quatro anos, as guerras eram interrompidas e para que atletas de toda a Grécia e da Ásia Menor pudessem competir.

13) Porque todos os gregos adoravam os mesmos deuses que eram representados à sua imagem e semelhança.

14) Porque nos vasos gregos – que tinham vários formatos e tamanhos – representavam mitos gregos e cenas do cotidiano, fazendo propaganda dos hábitos helênicos.

15) Períodos: Homérico, Arcaico, Clássico e Helenístico.

16) A história da Guerra de Tróia provavelmente se originou de guerras reais entre os micênicos e povos da Ásia Menor pelo controle do comércio no Mediterrâneo oriental.

17) Os genos eram comunidades familiares extensas (clãs) auto-suficientes; nos quais a terra pertencia a todos; e o chefe do clã era chamado de pater que detinha o poder político e religioso, sendo o poder passado do pai para o filho mais velho. Os membros do grupo acreditavam que possuíam os mesmos ancestrais, e seguiam as mesmas leis orais, costumes e tradições.

18) Matrilinear é quando o parentesco é feito pela linha materna, patrilinear quando é feita pela linha paterna. Na Grécia, a partir do período Homérico, o arentesco se faz através do pai.

19) Com o crescimento populacional; o aumento exagerado do número de escravos que passaram a fazer os trabalhos que antes eram executados pelos tetas; e a divisão dos genos em pequenas famílias com a concentração das terras nas mãos do pater e seus familiares diretos, as comunidades gentílicas começaram a se desagregar. A propriedade privada começou a se tornar regra e privilégio de uma aristocracia militar, sendo que o pater começou a adotar o título de basileu (rei).

20) A desagregação desencadeou a chamada segunda Diáspora Grega com a saída de parte da população, em sua maioria tetas, em busca de melhores condições de vida e terras fora da Grécia. As colônias fundadas deram origem a chamada Magna Grécia.
21) O Período Arcaico foi marcado pela expansão grega e a abertura comercial, uma economia mais dinâmica e a estruturação das polis.

22) A polis, além de cidade, centro urbano, tinha a função de pátria, que reforçava a identidade religiosa e étnica. As polis tinham seu próprio território, urbano e rural, e suas áreas de influência. O isolamento, favorecido por um relevo acidentado, facilitou o desenvolvimento de cidades bem diferentes umas das outras e autônomas.

Gabarito do Estudo Dirigido: Índia, China e Japão

(1-27)

1) O Rio Ganges é considerado um rio sagrado para os hindus e serviu de eixo para a ocupação do território depois da conquista dos árias.

2) Os árias eram povos indo-europeus que invadiram a Índia. Eles trouxeram tradições religiosas que ajudaram a construir a chamada sociedade de castas.

3) A sociedade de castas é um modelo de organização social na qual as diferentes camadas sociais não se misturam e têm direitos e deveres próprios. Se você nasce em uma casta, morrerá nela.

4) Os párias são os sem casta, os intocáveis. A eles são reservados os piores trabalhos, as posições mais desprezadas; não podem inclusive tocar nos livros sagrados hindus.

5) De acordo com o Bramanismo – religião hindu mais antiga – as castas nasceram do corpo do próprio deus Brahma. Assim, a ordem social é vontade divina e aqueles que seguem a ordem podem, em uma próxima encarnação, voltar em uma casta inferior.

6) Asoka foi um grande rei que unificou toda a Índia pela guerra, ao se converter ao Budismo tornou-se pacifista – contrariando os deveres da sua casta que era a dos guerreiros – e patrocinou a expansão da sua nova fé.

7) Porque dentro do Budismo todas as pessoas eram iguais em seu potencial religioso e, por isso, os praticantes da nova fé não seguiam as regras da sociedade de castas ameaçando o poder dos sacerdotes e príncipes. Além disso, eram pacifistas e a guerra era fundamental para as elites guerreiras.

8) A Dinastia Chin criou um sistema único de escrita e pesos e medidas. Tais mudanças estimularam o comércio, aumentaram a arrecadação de impostos e favoreceram as comunicações. Organizou-se também um exército permanente que estaria sempre disponível em caso de necessidade de defesa do território e começou a construção da Grande Muralha para proteger a fronteira Norte do país contra os hunos.

9) A escrita unificada reforça a identidade chinesa, pois embora os chineses possam falar de forma diferente, todos escrevem da mesma maneira, usando os mesmos signos que representam idéias e, não, fonemas.

10) A base da economia chinesa era a agricultura irrigada que utilizava grandes contingentes humanos.

11) A Rota da Seda era muito importante, pois ligava Oriente e Ocidente, permitindo as trocas comerciais entre os mais diferentes povos, além da difusão de novas idéias e mesmo de tecnologia.

12) A Estrada da Seda visava proteger o comércio dentro da China, aumentando a cobrança de impostos por parte dos funcionários imperiais.

13) As três grandes religiões – Budismo, Cristianismo e Islamismo – seguiram na sua expansão o caminho das rotas comerciais, assim, puderam alcançar até a China. Como dissemos, as rotas comerciais permitiam a troca, também, de idéias.

14) Os mandarins eram funcionários públicos chineses, admitidos no serviço do imperador mediante concurso público. Eles formavam uma elite burocrática com muito poder e privilégios.

15) Porque o Confucionismo enfatizava a disciplina, o sacrifício pelo bem comum e a obediência às autoridades, sendo a maior delas o Imperador.

16) Os mongóis eram um povo que se dividia em várias tribos, no século XIII conseguiram montar o maior império de terras contínuas já visto. Ao conquistarem a China, transformaram Pequim em sua capital e promoveram uma série de reformas no país, entre elas a recuperação da Estrada da Seda com o incremento das trocas comerciais.

17) A Dinastia Yuan ou Mongol reformou a Estrada da Seda, transformou Pequim em capital do Império, incentivou o comércio, promoveu uma série de obras públicas que visavam melhorar a vida da população, só que ao utilizarem a servidão coletiva dos chineses e nomearem estrangeiros para os cargos importantes, a rejeição do povo e das elites aos conquistadores aumentou muitíssimo.

18) Por razões religiosas, culturais e econômicas, meninos são considerados como mais valiosos na China e na Índia há muitos séculos. Por exemplo, ao se casar, uma filha deixa a fazenda dos pais e se torna mão-de-obra na casa do marido e sua família, quando os pais ficam velhos uma menina não tem responsabilidade de sustentá-los, enquanto o filho homem, sim. Com as campanhas de controle de natalidade do século XX e a impossibilidade de ter vários filhos, as famílias passaram a ter, preferencialmente, somente um filho. Assim, o infanticídio e abortamento de meninas têm provocado um série desequilíbrio entre o número de homens e mulheres no país.

19) De acordo com a tradição religiosa japonesa, a origem do imperador era divina, sendo o primeiro monarca japonês filho da deusa do Sol, Amaterasu.

20) Os japoneses foram fortemente influenciados pela vizinha poderosa que exportou sua cultura para vários países vizinhos. No caso do Japão, os imperadores do século VI trouxeram o Budismo, as idéias confucionistas, a escrita e tudo mais que pudesse “modernizar” o país e reforçar a sua cultura.

21) Como o Budismo se estabeleceu no Japão com incentivo imperial, os monges receberam uma série de privilégios, terras foram dadas aos grandes mosteiros, alguns se tornaram conselheiros e ministros do imperador. Sua intervenção em questões políticas foi inevitável.

22) Foi uma reforma das leis japonesas feitas no século VII com o objetivo de reforçar o poder do imperador, centralizando a administração aos moldes chineses de acordo com os princípios conficianos, confiscando alguns poderes da nobreza.

23) Foi o período da história do Japão que se estendeu de 794 a 1185 e foi marcado pela transferência da capital para Heian-Kyoto, o desenvolvimento de uma escrita japonesa (kana), a tentativa de diminuir o poder dos monges budistas e a influência cultural chinesa, o florescimento da cultura palaciana com a criação das primeiras obras literárias genuinamente japonesas.

24) Os grandes mosteiros eram muito ricos e poderosos graças aos incentivos recebidos de imperadores antes do período Heian. Uma das formas de conter o poder dos sacerdotes budistas foi a proibição de que mosteiros dessa religião fossem construídos na nova capital.

25) Foram as mulheres as primeiras a escreverem obras em japonês usando a escrita local. Proibidas de aprender ou pouco letradas na escrita chinesa, elas improvisavam na hora de escrever seus próprios textos. Essas obras eram escritas pelas damas da corte para seu próprio consumo, mas, graças ao pioneirismo, afinal não eram textos jurídicos nem traduções de livros chineses, hoje são a base da literatura japonesa.

26) O Shogunato (ou Bakufu) foi um sistema de governo nascido no Japão, no qual o Imperador perdia o seu poder e passava a ser meramente figurativo e quem exercia o poder político e militar era o Shógum, ou generalíssimo, que recebia juramento de fidelidade de todos os outros nobres (Daimios). O Shogunato tinha sua base de sustentação na fidelidade dos guerreiros nobres, os samurais.

27) O bushidô, ou “caminho do guerreiro”, era o código de honra do samurai, derivado do budismo que visava aprimorar a conduta do samurai, reforçando a disciplina e o autocontrole de maneira a proporcionar as possibilidades de uma vida e uma morte honrada.

AVISEM A QUEM POSSA INTERESSAR

Repassem a informação para amigos, amigas, irmãos, irmãs. Afinal, deve ser uma experiência muito legal. Estava no Correio Braziliense de hoje.

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Jovens Embaixadores 2007

Estudantes do ensino médio da rede pública de 20 estados e do Distrito Federal podem se inscrever até 11 de agosto no programa de intercâmbio cultural Jovens Embaixadores 2007, promovido pela Embaixada dos Estados Unidos. Os selecionados viajarão para o país para participar de cinco dias de atividades em Washington e mais nove em outra cidade, hospedado por uma família americana. O candidato deve ter entre 15 e 18 anos, possuir fluência verbal e escrita em inglês, bom desempenho escolar, estar envolvido em atividades de voluntariado e nunca ter viajado ao exterior. Para se inscrever, o estudante deve comparecer a uma instituição parceira da Embaixada dos EUA no seu estado. A lista completa com nomes, endereços e telefones dos locais está disponível no site brasil.usembassy.gov ou pelo telefone 3312-7000.

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AFS

As inscrições para participar do concurso nacional de bolsas de estudo da AFS Intercultura Brasil vão até o dia 30. Os candidatos selecionados irão estudar durante um ano em uma escola de ensino médio da Argentina, Dinamarca, Estados Unidos, Finlândia, Hong Kong, Hungria, Itália, Letônia, Noruega ou República Tcheca. Para se candidatar é necessário ter nascido entre outubro de 1989 e junho de 1992, estar matriculado na rede pública da 8ª série do ensino fundamental à 2ª série do ensino médio em uma das escolas participantes do concurso. A lista dos colégios inscritos está disponível no endereço www.afs.org.br/50anos. Para se inscrever, é preciso retirar um formulário de inscrição em sua escola e pagar uma taxa de inscrição no valor de R$ 10, que deve ser depositada no Banco do Brasil, agência n° 1517-2, conta poupança 010019263-7. O comprovante deve ser anexado à ficha e entregue na diretoria do colégio. A prova de seleção será no dia 5 de agosto e a partida está prevista para 2007. Mais informações no endereço www.afs.org.br/50anos.

Estudo Dirigido

É aquele que foi distribuído em sala. É somente uma ferramenta de estudo e ninguém precisa ficar desesperado em responder tudo. Uma das minhas turmas, sinceramente não lembro qual, não recebeu ainda. Voltando do feiado passo para vocês.

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1. Qual a importância do Rio Ganges para a Civilização Hindu?
2. Quem eram os árias? Por que eles foram importantes para a Índia?
3. Explique o que era a sociedade de castas.
4. Quem eram os párias?
5. Qual a ligação entre sociedade de castas e Bramanismo?
6. Quem foi Asoka? Por que ele é tão importante para a História da Índia e o Budismo?
7. Por que os budistas foram perseguidos na Índia?
8. Quais os fatores que colaboraram para o fortalecimento do poder central na China da Dinastia Chin? Explique a importância de cada um deles.
9. Qual a importância da escrita unificada para a China ainda hoje?
10. Qual era a base da economia chinesa?
11. Por que a Rota da Seda foi tão importante?
12. O que foi a Estrada da Seda?
13. Explique a ligação entre a Rota da Seda e a expansão das grandes religiões: Budismo, Islamismo e Cristianismo.
14. Quem eram os mandarins?
15. Por que o Confucionismo se tornou religião do Estado na China Imperial?
16. Discuta a importância dos mongóis para a História.
17. Caracterize o período em que a China foi governada pela Dinastia Yuan.
18. Por que o infanticídio e abortamento de meninas é um problema para a Índia e a China ainda hoje? Quais as raízes históricas deste fenômeno?
19. Qual a lenda que justificava o poder do Imperador japonês?
20. Qual a importância da cultura chinesa para o Japão?
21. Explique o papel político dos monges budistas no arquipélago.
22. O que foi a Reforma Taika?
23. Explique o que foi a Era Heian.
24. Por que os grandes mosteiros budistas ameaçavam o poder do Imperador? Cite uma medida tomada para diminuir a influência budista.
25. Por que as mulheres foram tão importantes para o surgimento da literatura japonesa na Era Heian?
26. Explique como funcionava o Shogunato.
27. O que é o bushidô?
28. Por que durante muito tempo Creta só existia nos mitos?
29. Qual a importância dos mitos para o estudo da História?
30. Caracterize a economia cretense.
31. Por que Creta foi a primeira Talassocracia?
32. Em Creta as mulheres tinham uma condição social bem mais elevada que em outras sociedades contemporâneas e posteriores. Explique por quê.
33. Qual acidente natural colocou fim ao esplendor da Civilização Cretense ou Minóica?
34. Para você os cretenses fazem parte da civilização grega? Sim? Não? Justifique sua resposta.
35. O que foi a Civilização Micênica ou Creto-Micênica?
36. Qual o traço comum que os povos invasores da Grécia tinham entre si?
37. Explique a ligação entre os dórios e a primeira Diáspora Grega.
38. O que era a Heláde? Qual a importância de ser heleno?
39. Qual o papel das Olimpíadas na Grécia Antiga?
40. Por que podemos dizer que a religião é um fator de identidade entre os gregos antigos?
41. Por que a cerâmica grega pode ser vista como uma forma de propaganda dos valores daquela civilização?
42. Em quais períodos históricos dividimos a História da antiga Grécia?
43. Quais as bases históricas para o mito da Guerra de Tróia?
44. O que eram os genos? Explique a sua organização.
45. Diferencie Matrilinear de Patrilinear.
46. Como se deu a desagregação dos genos? Explique este processo.
47. Qual a ligação da desagregação dos genos com a segunda Diáspora Grega.
48. Caracterize o período Arcaico.
49. Qual era a importância das polis? Como elas eram organizadas geograficamente?
50. Qual a localização geográfica de Esparta? Dos povos que invadiram a Grécia, qual predominava naquela região?
51. Como se dividia a sociedade espartana? Explique a função de cada um dos seus grupos sociais.
52. Como a cidade de Esparta era governada?
53. A quem eram atribuídas as leis de Esparta?
54. Como era a educação espartana? Qual era o seu objetivo final?
55. Quem eram os hilotas? Como era a sua relação com os espartanos
56. Como era a vida das mulheres espartanas?
57. Onde estava localizada a cidade de Atenas? Por que ela era uma cidade de marinheiros?
58. O que era o Pireu?
59. Quais as fases políticas da História de Atenas? Explique cada uma delas.
60. Quem foi Sólon? Por que ele foi tão importante para a cidade de Atenas?
61. Explique o conceito de Tirania para os gregos.
62. Por que Atenas é chamada de berço da democracia?
63. Diferencie Democracia Direta de Democracia Representativa.
64. Por que Atenas era democrática e, ao mesmo tempo, excludente?
65. Como era organizado o governo da cidade de Atenas no período Democrático.
66. Quem eram os demagogos?
67. Quem era os sofistas? Por que eles eram criticados pelos filósofos?
68. Qual a importância de Péricles?
69. Por que o período de Péricles pode ser chamado de “radical” em termos democráticos?
70. O que era o ostracismo?
71. Quem eram os pedagogos? Qual a sua importância para a educação das crianças em Atenas?
72. Qual a importância do teatro para os atenienses?
73. Quais os gêneros de teatro desenvolvidos pelos gregos?
74. Qual o objetivo final da educação ateniense?
75. Como era a vida das mulheres atenienses? Elas participavam da política?
76. O que foram as Guerras Médicas ou Greco-Pérsicas?
77. O que foi a Batalha de Maratona? Por que ela foi tão importante para Atenas?
78. O que foi o incidente dos “Trezentos de Esparta”?
79. O que foi a Batalha de Salamina?
80. O que era a Liga de Delos? Qual o papel de Atenas?
81. Por que Esparta era contra a Liga de Delos?
82. O que foi a Supremacia Ateniense? Por que ela causou tanto descontentamento entre as polis gregas?
83. O que foi a chamada Guerra do Peloponeso?
84. Por que podemos dizer que mesmo vitoriosa Esparta saiu derrotada?
85. Qual a importância das guerras do Período Clássico para o desgaste do sistema políade?
86. Quem eram os macedônios? Explique por que eles às vezes eram considerados gregos e outras vezes eram chamados de bárbaros.
87. Explique por que o Império de Alexandre da Macedônia foi ao mesmo tempo curto e duradouro.
88. O que era a cultura Helenística? Qual a sua importância para a unidade cultural do Mediterrâneo?

APR 1: GABARITO

1ª QUESTÃO: FALSO OU VERDADEIRO - (valor: 15 escores)

tem 01. (5 escores) A Pré-história marca o início da caminhada dos seres humanos sobre a Terra. Sobre este período sabemos que:

F - O domínio do fogo, durante o período Neolítico, representou um grande salto tecnológico.

V - A descoberta da agricultura promoveu uma revolução, pois permitiu a sedentarização e a produção de excedentes.

F - A invenção do Estado, na Idade dos Metais, possibilitou a criação da propriedade privada.

V - No Paleolítico conviveram juntas várias espécies de hominídeos.

V - Para estudar a Pré-História dispomos principalmente de fontes materiais.

Item 02. (5 escores) A Palestina e a Fenícia são regiões vizinhas que ficavam dentro do Crescente Fértil, sobre os povos que habitaram esta região podemos afirmar que:

F - Tanto hebreus quanto fenícios eram politeístas.

V - A maior de todas as criações fenícias foi o alfabeto fonético.

V - As idéias religiosas dos hebreus influenciaram muito a Civilização Ocidental.

F - A base da economia dos fenícios era a agricultura irrigada.

V - Por causa da Diáspora, os judeus – descendentes dos hebreus – se espalharam pelo mundo.

Item 03. (5 escores) O Egito e a Mesopotâmia foram berço de importantes civilizações. Comparando as duas regiões seria correto afirmar que:

F - Há consenso entre os historiadores de que a escrita egípcia é mais antiga que a inventada na Mesopotâmia.

V - Tanto no Egito quanto na Mesopotâmia os governos eram teocráticos.
V - A servidão coletiva foi uma forma de trabalho predominante em ambas as regiões.

V - A economia do Egito e da Mesopotâmia dependia de grandes rios.

V - Os governantes egípcios eram vistos como deuses vivos, enquanto os da Mesopotâmia como seus representantes.

2ª QUESTÃO: DÊ O QUE SE PEDE (valor: 4 escores).

Item 04. Para o estudo da História é necessário o domínio de alguns conceitos, assim sendo, explique, com suas próprias palavras, os termos abaixo:

a) (2 escores) Servidão Coletiva: Obrigação do camponês de trabalhar gratuitamente para o Estado em obras públicas ou prestando serviço militar.

b) (2 escores) Teocracia: Sistema de governo em que quem exerce o poder político é visto como deus ou representante dos deuses na terra.

3ª QUESTÃO: RESPOSTA LIVRE (valor: 7 escores).

Item 05. (3 escores) Escolha uma das reformas de Dario I e explique a sua importância para a manutenção e governabilidade do Império Persa.

R.: Dario I mandou unificar os pesos e as medidas dentro do território do Império. Tal medida facilitou e agilizou o comércio e as trocas entre as diversas partes do império persa. (Outros exemplos podem ser dados pelos alunos: criação da primeira moeda internacional, o dárico; construção da Estrada Real; criou o primeiro sistema de correios; dividiu o império em satrápias; ...)

Item 06. (4 escores) Explique por que o Monoteísmo imposto pelo faraó Akenaton não foi bem sucedido no Egito.

R.: Os egípcios adoravam vários deuses e se preocupavam muito em agradá-los, o decreto do rei foi contra todas as tradições e feriu as crenças mais íntimas do povo. Além disso, os sacerdotes que eram muito poderosos, em especial os de Amon, se viram economicamente prejudicados e afastados do poder. Tudo isso fez crescer a oposição ao rei, o que resultou no seu assassinato.

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OBS.: Lembre-se que as respostas livres são de vocês; a resposta é pessoal e se todos os aspectos requeridos forem cumpridos, ela estará correta.